Взаємодія ЛОІППО та районних (міських) методичних кабінетів (центрів) щодо організації професійного розвитку педагогічних кадрів у міжкурсовий період Дьяченко Б.А., проректор з науково- педагогічної роботи ЛОІППО, кандидат педагогічних наук, доцент Дьяченко Б.А., проректор з науково- педагогічної роботи ЛОІППО, кандидат педагогічних наук, доцент

Мета взаємодії підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвиток їх професіоналізму у міжкурсовий період підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвиток їх професіоналізму у міжкурсовий період науково-методичний супровід діяльності педагогів закладів загальної середньої та дошкільної освіти науково-методичний супровід діяльності педагогів закладів загальної середньої та дошкільної освіти підтримка функцій методкабінетів (центрів): прогностична, компенсаторна, інформаційно - коригувальна, трансформаційна, діагностична, моделююча, інформаційно – аналітична, організаційно –координувальна, соціальна підтримка функцій методкабінетів (центрів): прогностична, компенсаторна, інформаційно - коригувальна, трансформаційна, діагностична, моделююча, інформаційно – аналітична, організаційно –координувальна, соціальна забезпечення розвитку кадрового ресурсу щодо підвищення кваліфікації та професійного розвитку педагогів забезпечення розвитку кадрового ресурсу щодо підвищення кваліфікації та професійного розвитку педагогів оцінка ефективності дій методичних кабінетів (центрів) щодо забезпечення умов розвитку професіоналізму педагогів, науково – методичного супроводу у міжкурсовий період оцінка ефективності дій методичних кабінетів (центрів) щодо забезпечення умов розвитку професіоналізму педагогів, науково – методичного супроводу у міжкурсовий період

Принципи взаємодії професіоналізм, партнерство, паритетність професіоналізм, партнерство, паритетність вертикальність, горизонтальність вертикальність, горизонтальність врахування андрагогічного циклу навчання педагогів: навчання у ВУЗі, освітня практика, рівень професійних компетентностей, єдність змісту курсів підвищення кваліфікації та професійного розвитку в міжкурсовий період врахування андрагогічного циклу навчання педагогів: навчання у ВУЗі, освітня практика, рівень професійних компетентностей, єдність змісту курсів підвищення кваліфікації та професійного розвитку в міжкурсовий період побудова компетентнісної моделі професійного розвитку педагогів побудова компетентнісної моделі професійного розвитку педагогів формування та розвиток професійних компетентностей формування та розвиток професійних компетентностей використання кредитно – модульної форми навчання у міжкурсовий період використання кредитно – модульної форми навчання у міжкурсовий період

Вертикальна взаємодія призначення завідувача (директора) методкабінету (центру) за погодженням з інститутом післядипломної педагогічної освіти призначення завідувача (директора) методкабінету (центру) за погодженням з інститутом післядипломної педагогічної освіти науково-методичний супровід розвитку професіоналізму педагогів закладів загальної середньої та дошкільної освіти науково-методичний супровід розвитку професіоналізму педагогів закладів загальної середньої та дошкільної освіти моніторинг якості науково – методичної роботи моніторинг якості науково – методичної роботи використання кредитно - модульної системи навчання у міжкурсовий період використання кредитно - модульної системи навчання у міжкурсовий період планування розвитку професійних компетентностей педагогів: методологічна, правова, комунікативна, інформаційна, соціально – педагогічна, психолого – фасилітативна, фахово - методична планування розвитку професійних компетентностей педагогів: методологічна, правова, комунікативна, інформаційна, соціально – педагогічна, психолого – фасилітативна, фахово - методична

Горизонтальна взаємодія організація мережевих спільнот (керівників та педагогів базових, експериментальних навчальних закладів; керівників методичних обєднань, учасників творчих груп, експертів, консультантів, тренерів, тьюторів) організація мережевих спільнот (керівників та педагогів базових, експериментальних навчальних закладів; керівників методичних обєднань, учасників творчих груп, експертів, консультантів, тренерів, тьюторів) науково – методичний супровід базових навчальних закладів, експериментів Всеукраїнського, регіонального рівнів науково – методичний супровід базових навчальних закладів, експериментів Всеукраїнського, регіонального рівнів участь педагогів у проектах професійного розвитку, семінарах, конференціях, виставках, інших заходах участь педагогів у проектах професійного розвитку, семінарах, конференціях, виставках, інших заходах проведення організаційно – педагогічних заходів щодо реалізації державних та обласних програм проведення організаційно – педагогічних заходів щодо реалізації державних та обласних програм участь у міжнародних проектах участь у міжнародних проектах аналіз, узагальнення та апробація педагогічного досвіду аналіз, узагальнення та апробація педагогічного досвіду апробація нових підручників, програм апробація нових підручників, програм

Ресурс ЛОІППО щодо забезпечення функцій методичних кабінетів (центрів ) консультаційних пунктів – 40 консультаційних пунктів – 40 творчих груп – 33 творчих груп – 33 семінарів – 75 семінарів – 75 круглих столів – 6 круглих столів – 6 конференцій – 2 конференцій – 2 проектів професійного розвитку - 85 проектів професійного розвитку - 85

Участь методичних кабінетів (центрів) в інструктивно – методичних семінарах

Участь в конференціях і тематичних семінарах

Участь педагогів у проектах професійного розвитку Всього учасників проектів здобули сертифікати: експертів - 3 експертів - 3 тренерів тренерів консультантів консультантів - 253

Участь педагогів у проектах професійного розвитку

Принципи організації процесу розвитку професіоналізму педагогів у міжкурсовий період вільний вибір та мотивація вільний вибір та мотивація стандартизація та варіативність стандартизація та варіативність оптимізація та достатність оптимізація та достатність диференціація та компетентнісний підхід диференціація та компетентнісний підхід інтерактивність інтерактивність самоосвіта самоосвіта практична спрямованість практична спрямованість результативність результативність сертифікація сертифікація