Математика 2014. Зміст тесту визначався на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання з математики (затверджено Міністерством освіти і науки України,

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Математика Зміст тесту визначався на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання з математики (затверджено Міністерством освіти і науки України,
Advertisements

Фізика Фізику складало: 2010 р р р учасників учасників учасник 12% 21% 21% від усіх учасників тестування.
Презентацію підготувала методист Михайлова Л.М.. 2 Що таке складність тестового завдання?
ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ У зовнішньому незалежному оцінюванні з математики 2009 року взяли участь осіб (90,8% від загальної кількості.
Харківська академія неперервної освіти Особливості проведення ЗНО-2015 з географії Саввіч О.М., методист методичної та аналітичної роботи КВНЗ Харківська.
Особливості тестування з навчальних предметів. Тест – сукупність питань, укладена за певними правилами і процедурами. Тестові завдання – складова частина.
ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2009 Не реально однаково гарно і якісно навчити кожного учня, це абсолютна утопія, яка чомусь стала догмою для вчителя.
Біологія Зовнішнє незалежне оцінювання Структура та зміст тесту Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень вступників до вищих навчальних.
ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ Міністр освіти і науки І. Вакарчук.
Підготовка учнів 11-х класів до ДПА та ЗНО з математики.
Про деякі питання проведення ЗНО Наказ Міністерства освіти і науки України від року 1120 «Про деякі питання проведення зовнішнього незалежного.
ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2009 ЗНО-2009 ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ЗОВНІШНЬОГО ОЦІНЮВАННЯ Англійська мова.
Історія України ЗНО Тестування з історії України проводилося з метою визначення рівня навчальних досягнень учасників тестування та ступеня їхньої.
ЗНО з УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ АНАЛІЗ ВИСНОВКИ ПЕРСПЕКТИВИ.
Зовнішнє Незалежне Оцінювання 2015 року. НАКАЗ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ від р «Про деякі питання проведення зовнішнього незалежного.
1 Зовнішнє Зовнішнє Незалежне Незалежне Оцінювання Оцінювання 2015 року 2015 року.
Накази МОН України : Від « Про деякі питання проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної.
Накази МОН України : Від « Про деякі питання проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної.
ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ Навчальні досягнення учнів з фізики, які підлягають оцінюванню здатність відтворювати та застосовувати теоретичні.
ІННОВАЦІЇ ЗНО-2015 testportal.gov.ua test-center.od.ua.
Транксрипт:

Математика 2014

Зміст тесту визначався на основі Програми зовнішнього незалежного оцінювання з математики (затверджено Міністерством освіти і науки України, додаток 7 до наказу 1689 від р.) Характеристика тесту 2014

Загальна кількість завдань тесту – 34. Час виконання завдань – 150 хвилин. Тест містив завдання трьох різних форм: – завдання з вибором однієї правильної відповіді ( 1 – 20), які оцінювалися 0 або 1 балом; – завдання на встановлення відповідності, (логічні пари) ( 21 – 24), які оцінювалися від 0 до 4 балів; – завдання відкритої форми з короткою відповіддю ( 25 – 34). Завдання оцінювалися 0, 1 або 2 балами, завдання – 0, або 2 балами. Максимальна кількість балів, яку можна набрати, правильно розвязавши всі завдання тесту з математики – 56.

Розподіл балів за 100–200-бальною шкалою, набраних учасниками тестування з математики (%) 6,72 8,10 39,88 47,21 43,76 40,32 8,21 4,37

РегіонРік Загальна кількість учасників До 124 балів (%) 124 – 150 балів (%) 150,5 – 179,5 балів (%) 180 – 200 балів (%) Україна ,6 9,55 6,98 7,19 8,92 7,46 6,72 43,3 37,66 40,63 43,40 40,85 41,52 39,88 43, ,47 41,95 41,96 43,37 43,76 8,3 7,66 8,13 8,24 8,56 7,75 8,21 Кіровоград ська обл ,9 11,88 7,42 8,86 10,13 8,52 8,10 46,5 41,93 44,38 46,24 44,41 46,90 47,21 42,8 41,57 42,82 39,12 39,59 38,92 40,32 5,9 4,62 5,38 5,77 5,87 5,66 4,37

Аналіз тестових завдань з математики Складність тестового завдання – успішність учасників тестування у виконанні цього завдання. Інтервал значення Характеристика завдання понад 80 %дуже легке 60% - 79%легке 40% - 59%оптимальні 20% - 39%складні менше 20%дуже складні

Розподіл завдань за індексом складності завданняСкладністьКількість% 3легкі13 1, 2, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 16, 21оптимальні1029 8, 9, 10, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 складні2368 Передбачалось таке співвідношення кількостей завдань: Легкі - 20 % Середньої складності - 60 % Складні - 20 %

7 – m = 7 – (n – 1) = 7 – n + 1 = 8 – n З розкриттям дужок не впоралися біля 60% абітурієнтів.

Загальний вигляд графіка елементарної функції встановили лише 53, 85%, решта – обирали відповідь навмання.

Координати вектора за малюнком встановили лише 63,12%. Це те саме одне єдине легке завдання у тесті.

Розподіл відповідей в цьому завданні є шоковою терапією для тих, хто знає означення кореня рівняння. Лише 50,47% абітурієнтів впоралося з цим завданням.

Знання основ планіметрії продемонстрували лише 50,62% абітурієнтів.

3 · 5 = 15 Розв'язали комбінаторну задачу з використанням правила добутку 45,31% абітурієнтів.

Виконувати прості дії з коренями вміють лише 55,52% абітурієнтів.

Знайшли вартість сукні після уцінення 34, 63 % абітурієнтів. Обчислили відсоткове відношення двох чисел 11,64% абітурієнтів.