Презентація досвіду роботи на тему: Театралізована діяльність як засіб розвитку мови дітей з порушенням звуковимови Презентація досвіду роботи на тему: Театралізована діяльність як засіб розвитку мови дітей з порушенням звуковимови Руденко Світлана Юхимівна вихователь ДНЗ 15

Естетичні, моральні, інтелектуальні почуття народжуються в душі дитини під впливом казкових образів, активізується потік думок, які спонукають до активної роботи мозку і повязують міцними нитками острівки мислення. В.О. Сухомлинський

Мета: - активізувати словник дитини під час роботи над виразністю слів персонажів; - вдосконалювати звуковимову дітей, інтонаційний стрій культури мовлення; - спонукати дитину до чіткого промовляння тексту під час виконання ролі; - покращувати монологічне та діалогічне мовлення, його граматичну будову; - забезпечувати емоційний комфорт дитини.

- розширення життєвого досвіду, ознайомлення з довкіллям відповідно до змісту літературних творів; - виховання спостережливості, уваги, активності; - ознайомлення із виразною мовою народних казок, різноманітних фольклорних жанрів; - мовленнєвий розвиток, який передбачає збагачення словника образною лексикою, виховання звукової культури мовлення, навчання монологічного та діалогічного мовлення; - використання різноманітних вправ, етюдів для розвитку сценічних навичок відтворення образів казкових персонажів за допомогою різноманітних жестів, рухів, інтонацій; - залучення дітей до ігор-драматизацій за мотивами прочитаних літературних творів. Завдання:

- спонукає дітей до пошуково-дослідницької роботи, самостійності, сприяє розвитку пізнавальної активності творчих та комунікативних здібностей; - дає змогу педагогам забезпечити та врівноважити всі форми активності дітей фізичну, соціально-моральну, емоційно- ціннісну, пізнавальну, мовленнєву, художньо-естетичну та творчу, що змістовно наповнюють буття дошкільників. Розвивальне середовище, що:

Його створення передбачає використання різноманітних ігрових атрибутів для театралізації: іграшок для настільного театру, площинних предметів-замінників, театральних ляльок, ширми, гумових і мяких іграшок, фланелеграфа, вязаних ляльок для пальчикових ігор, різноманітних дитячих поробок з паперу і тканини, сюжетних і предметних картинок, рукавичок, різноманітних костюмів казкових персонажів

До основних форм роботи належать: - театралізовані ігри; - ігри з розвитку творчого мислення; - використання творчих завдань за мотивами знайомих казок; - ігри морально-етичного спрямування; - рухливі ігри за мотивами казок; - заняття, святкові ранки, розваги.

Модель розвитку інтелектуально-словесної творчості

Роль театралізованої діяльності - розвиває пізнавальні інтереси ; - посилює світогляд на мовленнєве спілкування; - сприяє розвитку естетичного смаку; - удосконалює психічні процеси; - надає можливість для самовираження особистості та усвідомлення власного Я; - прищеплює любов до мистецтва та прекрасного; - сприяє успішній адаптації у різних умовах життя.

Вплив театралізованої діяльності на розвиток творчих здібностей

Співробітництво з батьками

Консультаційна робота для батьків та вихователів

Психолого-педагогічний моніторинг Рівень адаптації дітей групи Перлинки за комунікативними здібностями

Являюсь одним із укладачів брошури

Мої вихованці приймали активну участь не тільки в житті садочка, а й у міських фестивалях дитячої творчості