ВИДИ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ ЗА ЗНАЧЕННЯМ І БУДОВОЮ: з підрядними з'ясувальними частинами з підрядними обставинними частинами з підрядними означальними частинами Для того щоб визначити вид складнопідрядного речення, потрібно врахувати: а) від чого залежить підрядна частина; б) засоби зв'язку між частинами; в) смислові відношення між частинами.

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ ЗЯСУВАЛЬНИМИ НАПРИКЛАД: Раптом виявилося, що Лавка великий винахідник-конструктор (О. Копиленко). Що? [ ], (що) У цьому реченні підрядна з'ясувальна частина пояснює в головній дієслово виявилося, яке вимагає конкретизації, бо без цього його значення є неповним. Складнопідрядним реченням з підрядним з'ясувальним називається складне речення, у якому підрядна частина з'ясовує, пояснює в головній частині значення найчастіше дієслова-присудка або інших частин мови.

Особливості речень НАПРИКЛАД: 1. Я тільки нині зрозумів до сліз, що ви вже не повернетесь до хати (О. Білаш). 2. Я дивлюся з-під вій, як цвіте за вікном далина (В. Сосюра). Підрядні частини в аналізованих реченнях залежать від дієслів зі значенням різних процесів мислення, мовлення, сприймання, почуття (говорити, запитати, думати, на­гадати, переконатися, бачити, почути, радіти, дивува­тися, чекати, розуміти та ін.). Підрядні з'ясувальні частини відповідають на питання непрямих відмінків і приєднуються до головної за допомогою сполучників і сполучних слів. Підрядна частина стосовно головної може займати будь-яке місце. Зверніть увагу! Різновидом складнопідрядних речень з підрядними з'ясувальними є речення з непрямим питанням. НАПРИКЛАД: Учитель запитав (про що?), хто сьогодні написав твір. У цьому реченні питання подане не прямою мовою, а підрядною частиною, а тому це питання й називається непрямим. Зверніть увагу! Різновидом складнопідрядних речень з підрядними з'ясувальними є речення з непрямим питанням. НАПРИКЛАД: Учитель запитав (про що?), хто сьогодні написав твір. У цьому реченні питання подане не прямою мовою, а підрядною частиною, а тому це питання й називається непрямим.

Дослідження-пояснення Записати складнопідрядні речення з підрядними з'ясувальними. Дослідити їх і пояснити, до яких слів відноситься з'ясувальна частина, якими сполучниками чи сполучними словами приєднується. З'ясувати лексичне значення виділеного слова ( мулький 1. Який муляє, тисне; твердий, шорсткий, шкарубкий, цупкий. 2. Перен. Який бентежить, турбує, гнітить). Скласти з ним складнопідрядне речення з підрядним з'ясувальним. 1.Мене вже не раз питали, чому не назад іду, не від фронту, а слідом. 2. А згодом я переконався, що дід казав правду. 3. Мені спочатку навіть здалося, що кружляю на одному місці. 4. Я зі страхом відчуваю, як десь глибоко в душі зв'язується й росте вже знайомий, звіданий мною мулький сум. 5.Я намагався уявити собі, які в собаки очі. 6. Любив ці тихі, лагідні розповіді про тата, чув їх від багатьох людей і часто думав, чому ж ніхто не за­ступився за нього? (З тв. Є. Гуцала).

Вибіркове письмо Прочитати складнопідрядні речення з відповідною інтонацією. Виписати складнопідрядні речення з підрядними з'ясувальними. 1.У курені, що соломою криті, ми дівчатам несли кавуни (В. Симоненко). 2.Пише рідна, що навколо хати наш садок вишневий забілів (В. Симоненко). 3.Люблю, коли в вікно розкрите шумлять безжурно дерева (В. Сосюра). 4.На плесі вода така темна, ніби на чорному камені настояна (М. Стельмах). 5.То не любов, яка не вміє бажати іншому добра (Р. Третьяков). 6.Одваживсь Вовк у Лева попросити, щоб старшиною до Овець наставили його служити... (Л. Глібов). 7.Не кожному з тих, хто пише, вдається здобути визнання сучасників (Б. Олійник). 8. Що посієш, те й пожнеш (Нар. творчість). 9.Але певен, що кожного разу у вагання і сумнівів час дріб'язкові хмарки образи не закрили б сонця від нас (В. Симоненко). Виділені слова розібрати як частину мови.

Лінгвістичне дослідження Прочитати речення. Дослідити, чи може підрядна з'ясувальна частина стояти перед головною частиною чи в середині її. 1.Розказують люди, що русалки часто заманюють на Сзрег вівчаря з дудкою і примушують його грати всю ніч (В. Супруненко). 2. Серед великої тиші чулось тільки, як шелестіли листочки (М. Коцюбинський). 3. Хто побував у горах, той ніколи не забуде їхньої величі й краси (3 часопису). 4.Мені спочатку навіть здалося, що кружляю на одному місці (Є. Гуцало). 5.Примкнувши вії, стоїть у задумі осінній ранок, прислухається до тиші (М. Стельмах). 6.Старий дзвонар одного давнього вечора розповідав, як десь дівчата дзвонами привертали парубочі серця (М. Стельмах). 7. Ви знаєте, як пахне хліб? (Л. Забашта) І без слів я все зрозумію, що сказати маєш мені (В. Симоненко). Визначити, що позначають дієслова, до яких належать підрядні з'ясувальні частини: а)процес мовлення; б)розумову діяльність; в)волевиявлення, спонукання; г)відчуття, психічні процеси тощо. Дослідити, яке з речень не є складнопідрядним з підрядним з'ясувальним. Відповідь обґрунтувати.