Головне і залежне слово як компоненти словосполучення яка? радісназустріч які? першіздобутки чого? поїздаприбуття що? одержуватиприз від чого? далекийвід завершення як? читативголос у якій мірі? дужешвидко від чого? засмаглийвід сонця коли? працюючивночі

Синтаксичний зв`язок у словосполученні Підрядність, що означає залежність одного компонента від іншого.

Способи підрядного зв`язку у словосполученні узгодження: сміливий вчинок (сміливого вчинку, сміливим вчинком); щира посмішка (щирої посмішки, щирі посмішки, щирих посмішок); керування: будинок школи, троє друзів, писати лист, вирушати в похід; прилягання: читати сидячи, співати радісно.

Види словосполучень за будовою прості; складні.

Прості словосполученн я слово + слово: червоний колір, орати землю, леміш плуга; слово + лексичне словосполучення: великий білий гриб, пахуча лимонна м`ята, ставити знак оклику; слово + фразеологічний зворот: зовсім втратити голову, гукати на весь голос, любить підлити масла у вогонь; слово + складена словоформа: буду виконувати (виконуватиму) завдання, більш густий (густіший) ліс.

Складні словосполученн я Складні словосполучення утворюються з простих і якогось одного загального значення не мають: здійснити прогулянку до лісу, вирощувати зернові культури.

Види підрядного зв`язку в словосполучення х узгодження; керування; прилягання.

Узгодження Повне узгодження рід, число, відмінок вечірня година, широким полем, (в) затихаючих звуках, третього поверху. Неповне узгодження число на озері Селігер, з міста Улан-Уде; відмінок п`яти книжок, десятьма вікнами; відмінок, число місто Київ, інженер Іванова.

Керування Безпосереднє керування: сіяти пшеницю, читання доповіді, сім днів, повний води, чекаючи автобус, подарований нам. Опосередковане керування: мріяти про майбутнє, старший за сестру, знемагаючий від спеки, готуючись до екзамену.

Прилягання Говорити посміхаючись, бажати щиро, зроблений нашвидку, надолужувати поспіхом, починаю знайомитись.

Види словосполучень за способом вираження головного слова Іменні: широка річка, опалий лист, відомий усім, блідий від хвилювання, п`ятий зліва, двоє братів, щось цікаве, ми з вами, значок туриста, прагнення перемогти, читання лежачи, троє з них, я з батьком, усі разом. Дієслівні: сіяти пшеницю, прикидатися добрим, відняти тридцять, почав копати, ходити швидко, спати сидячи, посивілий від переживань, задоволений чимось, зовсім втомлений, запитуючи когось, співаючи пісню. Прислівникові: неподалік від села, надзвичайно важливо, праворуч від нас, менше чотирьох.

Види словосполучень за відношенням між залежним і головним словами Означальні (атрибутивні): Додаткові (об`єктні): Обставинні (релятивні): яке? зоряненебо котра? дванадцятагодина що? копатикриницю чия? піснябандуриста як? сумлінновчитися наскільки? вдвоєширший

Алгоритм синтаксичного розбору словосполучення 1. Виділіть словосполучення в реченні 2. Назвіть головне і залежне слова, поставте питання 3. Визначне, якими частинами мови виражені головне і залежне слово 4. Вкажіть вид словосполучення за будовою 5. Визначте вид словосполучення за способом вираження головного слова 6. З`ясуйте вид зв`язку слів у словосполученні простескладне іменниковезайменниковеприкметниковеприслівниковедієслівнечислівникове узгодженняприляганнякерування

З поданих прислів`їв виписати словосполучення, які відповідали б таким схемам: Не кукурікай, поки не вийшов з лісу. Велич має скромність. Справжні коштовності не брязкотять. Добро завжди вчасне. Доброго вчинку не відкладай. Про себе не говори ні доброго, ні поганого. звідки? 3. які? 1. які? 4. про кого? 5. що? 2. що? 6. що?

На основі поданих слів способом керування утворіть словосполучення. Зразок: Розповідати, виховувати, працювати, стояти, написати. грати (що?) вальс (на чому?) на скрипці (з ким?) з братом (де?) в оркестрі (для кого?) для сестри (кого?) Лисенка

Запам`ятай: пробачте мені (а не мене); мені болить (а не мене); дотримати слова (а не слово); оволодіти знаннями (а не знання); опанувати науку (а не наукою); учитися ремесла (а не ремеслу); зазнати невдачі (а не невдачу); називати на ім`я (а не по імені); смітися з себе (а не над собою).

Складіть твір Чудовий край – Україна! в публіцистичному стилі, використовуючи словосполучення: називатися європейською, географічний центр Європи, на південному заході, багато національностей, один з найбільших куточків, складається з двадцяти чотирьох областей та Автономної Республіки Крим.

Гра Хто більше? Доберіть приклади на кожний вид зв`язку слів у словосполученні за поданими фотоілюстраціями. Назвіть міста, де споруджено ці пам`ятники. Чиї імена вони увічнюють?

Розгляньте репродукцію картини Г. Меліхова Молодий Тарас Шевченко в майстерні Карла Брюллова. За картиною доберіть словосполучення за поданими нижче схемами і запишіть їх. Дієслово + іменник у знахідному відмінку. Прикметник + іменник у називному відмінку. Займенник + прийменник + іменник у родовому відмінку. Дієслово + дієприслівник. Прислівник + прислівник. Числівник + прийменник + прикметник + іменник у родовому відмінку. Дієслово + прийменник + іменник у давальному відмінку.

Проблемне завдання Замініть словосполученням з прийменниковим керуванням такі вислови: зошит, призначений для хімічних задач; стілець, у якого три ніжки; одяг, який одягають у свята; прийду, коли буде десята година. Чи всі словосполучення ви утворили відразу й без помилок?

Перекладіть українською мовою. Запишіть попарно лише ті словосполучення, в яких при перекладі змінюються прийменники. Любовь к человеку, стремление уехать, отдыхать после работы, шестой по списку, повесть о героях, сильные духом, каждый из нас, уважение к старшим, шкаф для книг, перестройка во всем, рассказать об учебе, действовать согласно приказу, пришел по вызову.

Зробіть синтаксичний розбір словосполучень. Я довго слухала розмову чарівну ясного місяця і лагідної зорі (Л. Українка). І спустить додолу тоді місяченько, мов струни, ті промені срібні (Л. Українка). Слав проміння йому золотеє місяць з неба, сіяючи в крузі (Л.Українка).