звязку правового виховання з практичними життєвими ситуаціями; зміст інформації повинен відповідати віковому рівню життєвого досвіду, світогляду, особливостям психічних процесів (память, увага, мислення, сприймання); поєднання колективного та індивідуального підходів; єдності правового і морального виховання; логічної послідовності правового виховання: від одержання знань про норми, до засвоєння їх на практиці, і надалі до формування усвідомленої установки щодо необхідності дотримання їх кожною людиною; пріоритету ігрових методів правового навчання та виховання з метою активізації інтересу до засвоєння норм проживання у суспільстві.

дати дітям найпростіші правові знання, формувати компетентну особистість, здатну самостійно приймати рішення, визнавати свої помилки, відстоювати свою гідність.

знайомити дітей зі змістом статей Конвенції ООН про права дитини; дати дітям початкові знання про норми поведінки, формувати навички їх дотримання, відповідного ставлення до правомірних дій, вчинків, а також до шкідливих звичок; виховувати повагу до батьків, ровесників, людей похилого віку; знайомити з правилами бережного ставлення до природи, своїх речей, предметів побуту; виховувати любов до Батьківщини, до національних традицій.

зображувальна діяльність; художня література; театралізована діяльність; екскурсії, спостереження; конкурси та вікторини. ігрова діяльність; заняття; бесіди; свята і розваги; мовленнєве спілкування;