СУСПІЛЬНА ЗНАЧУЩІСТЬ ПОФЕСІЇ ВЧИТЕЛЯ Професія вчителя одна з найдавніших. Вона виникла у звязку з потребою передавати досвід. За багато вікову історію.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
... Хто зазнав насолоду творчості, для того всі інші насолоди вже не існують. Чехов Антон.
Advertisements

Підготувала Пецкар Т.П. Професійні якості вчителя.
Урок – дзеркало технології Обравши технологію, ми фактично задали основні параметри уроку І.П.Підласий, міжнародний експерт з питань освіти.
План 1.Мовлення і комутативна поведінка вчителя 2.Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями 3.Умови ефективності професійного.
НЕ БІЙТЕСЯ ДОСКОНАЛОСТІ. ВАМ ЇЇ НЕ ДОСЯГТИ САЛЬВАДОР ДАЛІ НЕ ВСЕ ОДНАКОВО ПІДХОДИТЬ ДЛЯ УСІХ ЦИЦЕРОН.
« П очаткова школа повинна стати школою мислення, фундаментом творчих здібностей учнів. Дитина повинна бути думаючою, активним здобувачем знань, допитливим.
Актуалізувати та розширити знання вчителів із теоретичних основ з обдарованими учнями, особистісно - орієнтоване навчання, створити умови для обміну творчими.
Портфоліо Терлецької Олесі Федорівни учителя інформатики Бершадської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 3.
Підготовили: вчителі природничих дисциплін. Автори-розробники: Ю.Богоявленська, Р.Грановська, 0.Пєхота, В.Паламарчук, С.Сисоєва та ін. Основне завдання.
Комплексно-цільова програма розвитку системи освіти міста Славутича на роки.
Освіта – вища, Вінницький державний педагогічний інститут, 1995 рік. Спеціальність – педагогіка і методика початкового навчання та психологія. Педагогічний.
Активізація пізнавальної діяльності це організація сприйняття навчального матеріалу, коли засвоєння знань відбувається шляхом розкриття взаємозв'язку між.
Powerpoint Templates Page 1 Powerpoint Templates СПОРТ.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Школа - заклад з технологічним профілем навчання, забезпечує науково- теоретичну, професійну, загальнокультурну підготовку дітей. Закон України Про Освіту.
Мета: всебічний розвиток особистості для подальшого забезпечення умов навчання й виховання учнів. Основна ідея: розвиток компетентнісно освіченої особистості.
..У наших руках найбільша з цінностей світу Людина. Ми творимо Людину, як скульптор творить свою статую з безформного шматка мармуру: десь в глибині цієї.
Організаційний аспект уроку Сучасний урок (типи, структура та вимоги
Кожна сучасна інноваційна технологія це модернізований технологічний потенціал учителя. До предмета освітньої технології входять такі аспекти: формування.
Транксрипт:

СУСПІЛЬНА ЗНАЧУЩІСТЬ ПОФЕСІЇ ВЧИТЕЛЯ Професія вчителя одна з найдавніших. Вона виникла у звязку з потребою передавати досвід. За багато вікову історію людство накопичило колосальний досвід. Суспільство відбирає найбільш цінне і необхідне для засвоєння молодіжного покоління і транслює його через особу вчителя молоді. Призначення вчителя бути не тільки ланцюгом у передачі досвіду,але й створення умови для розвитку потенціальних можливостей та здібностей учнів.

Функції вчителя у суспільстві Дидактична – передача знань учням, але сучасна наука доводить, що вчитель повинен не тільки передавати знання,але й вчити їх здобувати. Розвивальна – створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу учня, для його саморозкриття та самоствердження. Виховна функція – організація діяльності дітей і переведення загальнолюдських цінностей, у свідомість і досвід поведінки учнів. Виховна функція – організація діяльності дітей і переведення загальнолюдських цінностей, у свідомість і досвід поведінки учнів.

Інші функції вчителя: -СОЦІАЛІЗАЦІЙНА -ПОСЕРЕДНИЦЬКА -КОРЕКЦІЙНА -ДІАГНОСТИЧНА -КООРДИНАЦІЙНА -СОЦІАЛІЗАЦІЙНА -ПОСЕРЕДНИЦЬКА -КОРЕКЦІЙНА -ДІАГНОСТИЧНА -КООРДИНАЦІЙНА

ВИМОГИ ДО ВЧИТЕЛЯ До вчителя висувають професійні та особистісні вимоги: 1.Загально-громадські- оптимізм,бажання працювати та гуманізм. 2.Морально-педагогічні- висока ерудиція та культура,високий рівень моральних відносин з людьми,педагогічна самоактуалізація. 3.Індивідуально психологічні- самостійність і діловитість,наявність педагогічних здібностей,цінність характеру. До вчителя висувають професійні та особистісні вимоги: 1.Загально-громадські- оптимізм,бажання працювати та гуманізм. 2.Морально-педагогічні- висока ерудиція та культура,високий рівень моральних відносин з людьми,педагогічна самоактуалізація. 3.Індивідуально психологічні- самостійність і діловитість,наявність педагогічних здібностей,цінність характеру.

ПРОФЕСІЙНО-ВАЖЛИВІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ: 1.Відмінне знання науки. 2.Вміння творчо підходити до вирішення завдань. 3.Комунікабельність. 4.Самовладання. 5.Живість реакції та емоційність. 6.Наполегливість в досягненні мети. 7.Вимогливість до себе та до інших. 8.Повага та любов до дитини. 1.Відмінне знання науки. 2.Вміння творчо підходити до вирішення завдань. 3.Комунікабельність. 4.Самовладання. 5.Живість реакції та емоційність. 6.Наполегливість в досягненні мети. 7.Вимогливість до себе та до інших. 8.Повага та любов до дитини.

Професію можна здобути: ПОЛТАВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім.В.Г.Короленка Професію можна здобути: ПОЛТАВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім.В.Г.Короленка 36003, м.Полтава вул.Остроградського,2 тел./факс(0532(2)) , , , м.Полтава вул.Остроградського,2 тел./факс(0532(2)) , ,