Ұ стазды ң ши ғ армашилы ғ ы – н ә тижеге ба ғ ыттал ғ ан білім беруді ң кепілі.
М ұғ алімні ң ши ғ армашилы ғ ы: - ө зіні ң к ү нделікті іс- ә рекетіне жанымен берілу - ө зіні ң к ү нделікті іс- ә рекетіне жанымен берілу - о қ ыту ж ә не т ә рбиелеуде қ атып қ ал ғ ан ү лгіге қ арамай, ө зіндік жа ң алы қ енгізу - о қ ыту ж ә не т ә рбиелеуде қ атып қ ал ғ ан ү лгіге қ арамай, ө зіндік жа ң алы қ енгізу - биік н ә тижегелерге қ ол жеткізуге ұ мтылу - биік н ә тижегелерге қ ол жеткізуге ұ мтылу
К.Э.Циолковскииді ң «формуласы»: К.Э.Циолковскииді ң «формуласы»: Мен алдымен көп адамға белгілі ақиқатты аштым, одна кейін кейбір адамдарға ғана белгілі ақиқатты аштым, ең соңында, ешкімге беймәлім ақиқатты аша баста дым. Мен алдымен көп адамға белгілі ақиқатты аштым, одна кейін кейбір адамдарға ғана белгілі ақиқатты аштым, ең соңында, ешкімге беймәлім ақиқатты аша баста дым.
Шығармашилықтың бірнеше деңгейі бар: бар білімді пайдаланып, қолдану аясын кеңейту бар білімді пайдаланып, қолдану аясын кеңейту дағдылы көзқарасты өзгертіп, мүлде жаңалау дағдылы көзқарасты өзгертіп, мүлде жаңалау
Әр адамның өз жеке басы қабілетіне байланысты шиғармашилық потенциалы бар. байқағыштық байқағыштық бұрыннан белгілі дайтқа күмән ту дыру бұрыннан белгілі дайтқа күмән ту дыру мәселеге ене білу мәселеге ене білу алтын болтай алу алтын болтай алу таныс объектіні өзгеше қырынан тану таныс объектіні өзгеше қырынан тану ізденіс пен беймәлімділікке бой алдырып, күнделікті бір қалыпты тұрақты өмірден бас тарту ізденіс пен беймәлімділікке бой алдырып, күнделікті бір қалыпты тұрақты өмірден бас тарту бір ойдан екіншісіне тез ауысы бір ойдан екіншісіне тез ауысы санасында бейнелер қалыптастырып, жаңа комбинациялар құрастыру санасында бейнелер қалыптастырып, жаңа комбинациялар құрастыру бағалау, сын ссайта білу бағалау, сын ссайта білу көп мәліметті есть сақтай алу көп мәліметті есть сақтай алу
В.И. Андреев ши ғ армашил адамны ң 3 типін ұ сынады. В.И. Андреев ши ғ армашил адамны ң 3 типін ұ сынады. 1. Теоретик-логик. Өз жұмысын жоспарлайды, бұрыннан белгілі ғылыми зерттеулерді кең қолданады. Жан-жақты. Бастаған ісін аяқтайды. 1. Теоретик-логик. Өз жұмысын жоспарлайды, бұрыннан белгілі ғылыми зерттеулерді кең қолданады. Жан-жақты. Бастаған ісін аяқтайды. 2. Теоретик – интуитивист. Керемет қиялшил. Жалпы қабылданған ой-пікірлерге қарсы шиғуға қорықпайды. 2. Теоретик – интуитивист. Керемет қиялшил. Жалпы қабылданған ой-пікірлерге қарсы шиғуға қорықпайды. 3. Практик – экспериментатор. Ұйымдастыруши. Тез тіл табысады. Өз еркіне өзгелерді көндіріп, үлкен шиғармашилық тапсырмаларды орындауға бағыттай аллоды. 3. Практик – экспериментатор. Ұйымдастыруши. Тез тіл табысады. Өз еркіне өзгелерді көндіріп, үлкен шиғармашилық тапсырмаларды орындауға бағыттай аллоды.
В.А. Кан-Калик, Н.Д.Никандров қ арым- қ атынас қ а байланысты педагогикалы қ ши ғ армашилы қ де ң гейлерін жіктейді: Бұрыннан белгілі әдіс, шаблон бойынша сыныппен дай ғана қарым-қатынас жасай білу. Бұрыннан белгілі әдіс, шаблон бойынша сыныппен дай ғана қарым-қатынас жасай білу. Сабақты оптимизация лоу – жоспарлаудан бастап, тиімді әдіс-тәсілдерді таңдай алу. Сабақты оптимизация лоу – жоспарлаудан бастап, тиімді әдіс-тәсілдерді таңдай алу. Эвристикалық деңгей – оқушимен тікелей қарым-қатынас жасай білу, яғни нәтижеге бағытталған бірлескен іс-әрекет. Эвристикалық деңгей – оқушимен тікелей қарым-қатынас жасай білу, яғни нәтижеге бағытталған бірлескен іс-әрекет. Жоғары деңгей – сабақты сыныптың деңгейін, әр оқушиның ерекшелігін есепке ала отырып өткізу. Мұғалім дербестігі. Жоғары деңгей – сабақты сыныптың деңгейін, әр оқушиның ерекшелігін есепке ала отырып өткізу. Мұғалім дербестігі.
Посредственный учитель излагает, Хороший учитель объясняет, Выдающийся учитель показывает, Великий учитель вдохновляет. Уильям Шекспир Уильям Шекспир
Жаңа формация мұғалімі мынадай гуманистік тәсілдері бар этиканы пайдаланады: Бақылаудың орнына ынталандыру; Бақылаудың орнына ынталандыру; Мәжбүрлеудің орнына кеңес беру; Мәжбүрлеудің орнына кеңес беру; Ауыстырудың орнына сенім Ауыстырудың орнына сенім білдіру; білдіру; Үгіттеудің орнына түсіндіру; Үгіттеудің орнына түсіндіру; Жоюдың орнына тегістеу; Жоюдың орнына тегістеу; Басқарудың орнына қатысу; Басқарудың орнына қатысу; Айғайлаудың орнына әзілдеу; Айғайлаудың орнына әзілдеу; Кіналаудың орнына қорғау; Кіналаудың орнына қорғау; Бұйрық беріп тексерудің орнына Бұйрық беріп тексерудің орнына Көмек көрсетіп, қолдау жасауға ұмтылу. Көмек көрсетіп, қолдау жасауға ұмтылу. Н.Назарбаев Н.Назарбаев