Екологічна складова хімічної освіти Вороненко Тетяна Іванівна, старший науковий співробітник лабораторії хімічної та біологічної освіти, ін-т педагогіки НАПН України

Екологія ТеоретичнаПрикладна

Природокористування це сукупність усіх форм експлуатації природно-ресурсного потенціалу для задоволення потреб людини і мір по його збереженню

Охорона природи це система заходів, скерованих на підтримку взаємодії людини та навколишнього природного середовища, що забезпечують збереження та відновлення природних багатств, раціональне використання природних ресурсів, попередження безпосереднього або опосередкованого впливу результатів діяльності суспільства на природу та здоровя людини.

Екологія це наука про взаємозвязки організмів і навколишнього світу на основі колообігів енергії, хімічних елементів, речовин, та інформації, завдяки чому встановлюється єдність живих організмів з оточуючим середовищем.

Екологізація освіти це безперервний процес навчання, виховання та розвитку особистості, спрямований на формування системи наукових і практичних знань та вмінь, ціннісних орієнтацій, поведінки й діяльності, що забезпечують відповідальне ставлення до навколишнього середовища

Екологізація хіміїчної освіти полягає не тільки в поінформованості школярів про будову і властивості речовин, впливі хімічних елементів та сполук, які вони утворюють, на організм та довкілля, а й у засвоєнні наукових знань про закономірності розвитку природи як основи для прийняття оптимальних рішень з охорони та відновлення навколишнього середовища, набутті навичок активної діяльності, розвитку екологічної культури.

Критерії відбору матеріалу при викладанні хімії: екологія вивчає все, що має звязок із життям; відображення хімічних процесів із поясненням міри впливу речовин на природні обєкти; ілюстрація існування нерозривного взаємозвязку між живою та неживою природою; обовязкова практична спрямованість екологічних знань.

Зміст шкільного курсу хімії має відображати: колообіг речовин та енергії у природі, взаємозвязок, взаємозалежність і взаємообумовленість живої та неживої природи; залежність фізіологічних функцій сполук від їхнього складу, будови і властивостей; поєднання позитивного і негативного впливу однієї й тієї ж сполуки на природний обєкт у залежності від її концентрації; взаємозвязок хімічних і екологічних понять.

Дякую за увагу!