12 сынып 1 сынып

Білімді, білікті, шығармашылықпен жұмыс істей алатын, жылдам өзгеріп отыратын ортада өмір сүруге бейімделген, өздігінше дамуға, өз ойын толық жеткізе білуге, өзінің және қоғамның мүддесі үшін мейлінше өзін-өзі іс жүзінде көрсете білетін жеке тұлға дамытып қалыптастыру Білімді, білікті, шығармашылықпен жұмыс істей алатын, жылдам өзгеріп отыратын ортада өмір сүруге бейімделген, өздігінше дамуға, өз ойын толық жеткізе білуге, өзінің және қоғамның мүддесі үшін мейлінше өзін-өзі іс жүзінде көрсете білетін жеке тұлға дамытып қалыптастыру

Оқуға үйрету Ойлауға үйрету Өз тағдырын өзі шешіп, өмірін ұйымдастыруғ а үйрету 12 жылды қ мектепті ң негізгі міндеттері

шығармашылықпен жұмыс істей алатын белсенді, әлеуметтік жауапкершілігі мол адамгершілігі жоғары, денсаулығы мықты, рухани бай, мәдениетті, бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру шығармашылықпен жұмыс істей алатын белсенді, әлеуметтік жауапкершілігі мол адамгершілігі жоғары, денсаулығы мықты, рухани бай, мәдениетті, бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру

өмірлік бағдарын белгілейтін әлемдік біртұтас көзқарасты, тұрақты, әлеуметтік мақұлданған құндылық бағдарын қалыптастыру; өмірлік бағдарын белгілейтін әлемдік біртұтас көзқарасты, тұрақты, әлеуметтік мақұлданған құндылық бағдарын қалыптастыру;

Қазақстан халқының мемлекеттік рәміздеріне, тіліне, дәстүрі мен мәдениетіне деген құрметке, адамның жеке құқығының бостандығын сыйлауға тәрбиелеу;

оқушылардың сапалы білім алуға, біліктілігін көтеруге деген ынтасын арттыру оқушылардың сапалы білім алуға, біліктілігін көтеруге деген ынтасын арттыру

Жеке бағдарлық тұрғыда Іс-әрекеттік тұрғыда қарау Компетенттік тұрғыда Төмендегілерді ескере отырып - Оқушылардың нақты мүмкіндігі - оқушылардың жеке басының ерекшеліктері - Оқушылардың ішкі өзіндік қажеттілігі

1-саты Бастауыш білім. 1-5 сыныптар. Оқудың басталуы 6 жастан. Оқу мерзімі: 5 жыл Негізгі міндет – жалпы білімдік іскерліктер мен дағдыларды меңгеру, өзін-өзі дамыту жолында білімдер мен біліктерді игеру, шығармашылық-зерттеушілік іскерліктерін дамыту, оқуға ынталандыру, тұлғалық жеке ерекшеліктерін ескеру

2-саты Жалпы негізгі білім сыныптар. Негізгі мектеп. Оқу мерзімі: 5 жыл Негізгі міндет – оқушыларды тұлғалық-даралық бағытта оқытып тәрбиелеу. Оқушыларды базалық білім негіздерімен қаруландыра отырып, оның жоғары мәдениетті, әдепті қарым-қатынас түзе алатын, мамандыққа деген көзқарасы қалыптасқан тұлғаны қалыптастыру. Алдын-ала бағдар беруге дайындық енгізіледі.

3-саты Жалпы орта білім сыныптар. Бағдарлы мектеп Оқу мерзімі 2 жыл Негізгі міндет – бағдарлы білім беру. Бағдарлы білім беру – оқытудың дифференцияланған және жекелеген принциптері жүзеге асатын, толық жалпы орта білімнің қорытынды кезеңі. Бұл кезеңде оқушылардың өмірлік қажеттіліктері мен қызығушылықтарының арқасында білімді тұлғалық анықталу мақсатында жүргізе отырып, мамандық таңдауға мүмкіндік алады.

Көркемдік-эстетикалық Әлеуметтік-гуманитарлық Жаратылыстану-математика Технологиялық Экономикалық-құқықтық Бағдардың бағыттары

Инварианттық компонент Бағдарлы компонент Жеке тұлғалық бағыттағы компонент Мемлекеттің базалық оқу стандарты жүйесіндегі талаптар мен мазмұндарға жауап беретіндей жалпы міндетті оқу жоспарының барлық оқушылар меңгеруге тиісті бөлімі Профильдік оқу стандарты жүйесіндегі талаптар мен мазмұнынға сәйкес тереңдетіліп оқытылатын оқу курстары мен таңдаулы курстар Вариативтік бөлім Оқушылардың өзіндік зерттеушілік дағдыларын қалыптастыруға байланысты меңгеретін мектеп ұсынған арнайы таңдау курстары, оқу жоспары

Негізгі компетенциялар 1. Құндылық-бағдарлық компетенция 2. Жалпы мәдени компетенция 3. Мазмұндық-білімділік компетенция 4. Коммуникативтік компетенция 5. Ақпараттық компетенция 6. Әлеуметтік-азаматтық компетенция 7. Өзін-өзі жетілдіру компетенция

Білім мазмұнын жетілдірудің негізгі бағыттары: мектептегі білім мазмұнын қоғамның жылдам өзгермелі сұраныстарына сәйкестендіру; мектептегі білім мазмұнын қоғамның жылдам өзгермелі сұраныстарына сәйкестендіру; сұранысты қанағаттандыруға үйрету, өздігінше білім алуға және оны іс жүзінде пайдалана білуге, оқушыны іс-әрекет субьектісі ретінде нақты, үздіксіз дамуға жағдай жасау; сұранысты қанағаттандыруға үйрету, өздігінше білім алуға және оны іс жүзінде пайдалана білуге, оқушыны іс-әрекет субьектісі ретінде нақты, үздіксіз дамуға жағдай жасау; білім мазмұнын оқушының жеке дамуындағы білім беру ортасы ретінде қарастыру; білім мазмұнын оқушының жеке дамуындағы білім беру ортасы ретінде қарастыру; білім мазмұнының білім берушілік компоненетін жетілдіру, яғни білім мазмұнына оқушылардың игеруі қажет негізгі /ключевые /компетенцияларды, технологияларды енгізу; білім мазмұнының білім берушілік компоненетін жетілдіру, яғни білім мазмұнына оқушылардың игеруі қажет негізгі /ключевые /компетенцияларды, технологияларды енгізу; оқушыларды жүйелі түрде бағытталған ғылыми таным әрекеттерімен таныстырып, ақпараттық технология негізінде жетекші мотивацияны қалыптастыратын оқу ситуацияларын кеңінен қолдану; оқушыларды жүйелі түрде бағытталған ғылыми таным әрекеттерімен таныстырып, ақпараттық технология негізінде жетекші мотивацияны қалыптастыратын оқу ситуацияларын кеңінен қолдану; Білім мазмұнын гуманизациялауды қамтамасыз ету және оқушының білім алудағы талғамын ескеру. Білім мазмұнын гуманизациялауды қамтамасыз ету және оқушының білім алудағы талғамын ескеру.

Болащақ 12 жылдық мектептегі білім сапасы- экономикасы дамыған демократиялық қоғам жағдайында әр түрлі салада мәселені өздігінше шешуге мүмкіндік жасай алатын оқушылардың білім алу нәтижесінде жеткен жетістігі деп түсінеміз