Формування компетентності молодших школярів як умова досягнення якості початкової освіти

Ознаки ключових компетентностей поліфункціональність міждисциплінарність багатокомпонентність

спрямованість на розвиток критичного мислення, рефлексії, визначення власної позиції поєднання особистісного і соціального ситуативність виявлення

Компетенції охоплюють такі якості: Ініціативність Співпраця Здатність працювати в колективі Комунікативні здібності Уміння вчитися Оцінювати Логічно мислити Знаходити інформацію

м ЗдоровязбережувальнаВміння вчитися Загальнокультурна Громадянська Компетентність з ІКТ Соціальна

Вміння вчитися

Організу - вати своє робоче місце Орієнтува - тися у часі та берегти його Доводити роботу до кінця Планувати свої дії

Загальнокультурна компетентність Оволодіння досягненнями культури

Громадянська компетентність Усвідомлення своєї незалежності до різних елементів природного, етносоціального й соціально-культурного середовища Знання своїх прав і обовязків Здатність екологічно мислити Бережливе ставлення до природи, до людей, до самого себе

Організм людини в природному і соціальному оточенні Фізіологічні, соціальні, психологічні, духовні складові здоровя Уявлення про здоровя та здоровя та безпечну поведінку Дбайливе ставлення до свого здоровя до свого здоровя Здоровя як вища цінність

Компетентність з ІКТ Здатність учня орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією Вміння добувати, осмислювати, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел, користуватися довідковою літературою

Соціальна компетентність Конструктивне розвязання конфліктів, досягнення консенсусу Проектувати стратегії свого життя з урахуванням інтересів і потреб соціальних груп, індивідумів відповідно до соціальних норм та правил Продуктивна співпраця з партнерами в групі та команді

Компетентнісний підхід у навчанні учнів реалізовується у зміщенні з односторонньої активності вчителя на самостійне учінні, відповідальність і активність самих учнів