Освіта Освіта – вища Спеціальність – учитель початкових класів Педагогічний стаж -22 роки Кваліфікація Кваліфікація – вчитель вищої кваліфікаційної категорії.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Торговицька ЗОШ І-ІІІ ступенів заступник директора з навчально-виховної роботи Сікорська С.М. МЕТОДИЧНА РОБОТА.
Advertisements

Орлова Ольга Вікторівна Освіта: Вища. Камянець-Подільський педагогічний інститут ім. Затонського; педагогічний інститут ім. Затонського; Педагогічний стаж:
З досвіду роботи вихователя - методиста ДНЗ 29 « Дивосвіт » Тулай Олени Юріївни Логіко - математичний розвиток дошкільників.
ЗВІТ Робота районного методичного обєднання вчителів 2 класів за 2010 – 2011 н.р. Керівник: Ройко О.В.
Вечірня змінна загальноосвітня школа ІІ – ІІІ ступенів 6 м. Білої Церкви Ласкаво просимо!
Педагогічний стаж – 23 роки Стаж роботи у Великознамянській загальноосвітній школі I-IIступенів 4 – 9 років Учитель першої категорії Рік присвоєння: 2010.
Заступник директора з НВР Гурінок Марина Анатоліївна.
Профільне навчання – шлях до реалізації творчих обдарувань школярів Ізяславський НВК ЗОШ І-ІІІ ст.2, ліцей Заступник директора з навчальної роботи Шевчук.
ПОРТФОЛІО у 1962 році у школі було відкрито 22 класи навчалось 682 учні 9 – 10 класів першим директором школи був Алексєєнков Григорій Акимович у 1975.
Портфоліо Народилася 31 серпня 1962 р. В 1989 р. закінчила Криворізький державний педагогічний університет за спеціальністю вчитель початкових класів.
Тематика засідань методичного обєднання вчителів суспільно- оздоровчого циклу на н.р.
Наше педагогічне кредо: Зробити навчання цікавим: для учня - посильним і успішно - результативним, для вчителя – радісним.
Засідання педагогічної ради від року « Основні завдання в організації навчально-виховної роботи в Кленовецькій ЗОШ І-ІІ ст., Кленовецькій ЗОШ.
Звіт директора НВК Гармонія за н.р. Клещукової І.Є.
Педагогічний стаж – 25 років Стаж роботи у Великознамянській загальноосвітній школі I-IIступенів 4 – 18 років Учитель першої категорії Рік присвоєння:
Семінар керівників шкільних методичних обєднань вчителів початкових класів р.
LOGO Планування спільної роботи КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» і районних (міських) методичних служб на 2014 рік.
Презентація досвіду вчителя, що атестується (межатестаційний період роки) Шпітальна Оксана Володимирівна, вчитель російської мови та літератури.
одна з основних форм методичної роботи, яка полягає в ознайомленні з новітніми досягненнями психолого-педагогічної науки і передового досвіду та обговоренні.
Науково- методична робота в районі. Проблема РМК Удосконалення професійної кваліфікації педагогічних кадрів, підвищення результативності і якості навчально-
Транксрипт:

Освіта Освіта – вища Спеціальність – учитель початкових класів Педагогічний стаж -22 роки Кваліфікація Кваліфікація – вчитель вищої кваліфікаційної категорії з 2004 року Нагороди:Нагороди: грамоти Харцизького відділу освіти, Зугреської міської влади, ЗОШ 10, Диплом лауреату міського конкурсу Вчитель року

Формування ключових компетентностей молодших школярів засобами різних предметів

Для реалізації проблеми мною розроблений цикл мультимедійних уроків з предмету Я і Україна за темою Рослини Рослини Цей методичний продукт пройшов апробацію в Зугреському різнопрофільному ліцеї 3. Роботу проводила Кретиніна Світлана Юріївна.

Отримали схвалення шкільної методичної ради такі розробки: Мультимедійні уроки з предмету Я і Україна за темами Повітря, Повітря, Вода Банк навчальних памяток Мій помічник Банк завдань для контролю вмінь та навичок учнів Стаття Мішечки з сіллю Стаття

Отримали схвалення шкільної методичної ради такі розробки: Науково – методична стаття Модель диференційованого підходу в організації самостійної роботи молодших школярів Технопарк: концепція компетентнісно – орієнтованого навчання Технопарк:

Отримали схвалення шкільної методичної ради такі розробки: Проект Шкільний сорочинський ярмарок Проект Проект Місто в якому я народився, місто в якому я живу… Проект

2008 – 2009 н.р.- семінар для заступників директорів з виховної роботи Метод проекту у виховній роботі, тема виступу Метод проекту у початковій школі н.р. – семінарське заняття Упровадження проектної діяльності в роботу вчителя для вчителів художньо – естетичного циклу, тема виступу: Метод проектів у виховному процесі. Серпнева конференція р., тема виступу: Реалізація творчого потенціалу педагогічного колективу як засобу формування компетентного учня ( в умовах базового закладу) 2008 – 2009 н.р.- семінар – тренінг Упровадження проектної діяльності в роботу вчителя для керівників шкільної предметної науково-методичної комісії, тема виступу: Метод проектів у виховному процесі

У 2007 – 2008 н.р. – лауреат міського конкурсу Вчитель року Перше місце в номінації Початкова школа

н.р. – призове місце у конкурсі учнівських проектів

2005 рік журнал Початкове навчання та виховання до скарбнички шестирічкам, урок математики в 1 класі, тема: Задачі і вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання у межах 10 Мережа Інтернету сайт методиста відділу освіти Харцизької міської ради Газімагомедової О.М. урок математики в 4 класі, тема: Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові, фрагменти уроків з природознавства в початковій школі, тема Здоровя - найкращий скарб, Портфоліо учня початкової школи, Стаття Здоровязберігаючі технології: мішечки з сіллю Мережа Інтернету сайт творчих педагогів Донбасу урок з природознавства, тема Вода

Головним навиком самоосвітньої діяльності кожного учня є навичка техніки читання. За даними внутрикласного моніторингу середній бал за техніку читання в 2 класі вищий за техніку читання в 1 класі на 2,3 бала і складає 8,3 бала. Темп читання учнів в середньому на одного учня дорівнює 58 слів на хвилину. Моніторинг якості математичних знань в 2 класі виріс на 1,2 бала, моніторинг якості письма підвищився на 1,3 бала, СБ учнів став більше на 1,6 бала.

Моніторинг моральних якостей на початок третього класу виріс на 14% у порівнянні із показниками першого класу. Підтверджені ці показники і даними соціометричних зрізів, які демонструють атмосферу колективізму, рівноваги, лояльності та толерантного ставлення учнів одне до одного.