СВІЧКАР РАЇСА ОЛЕКСІЇВНА СВІЧКАР РАЇСА ОЛЕКСІЇВНА УЧИТЕЛЬ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ БАГАЧАНСЬКОЇ ПЕРШОЇ ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ

педагогічний стаж – 25 років педагогічне кредо: Школа для дитини, а не дитина для школи

Методична проблема: Особистісно-зорієнтований урок світової літератури

«Розвиток і освіта жодній людині не можуть бути дані або повідомлені. Усякий, хто бажає до них прилучитися, повинен досягти цього власною діяльністю, власними силами, власною напругою» А. Дістервег А. Дістервег

Моделі особистісно зорієнтованих технологій вітчизняних учених- педагогів модель модель модель В. Сєрікова С. Подмазіна І. Якиманської

Етапи особистісно зорієнтованого уроку за технологією С. Подмазіна Етап Орієнтація в навчальному матеріалі Етап Визначення мети Етап Проектування наступної діяльності Етап Організація і виконання Етап Контрольно-оцінний

Методи та заходи психолого-педагогічної підтримки діяльності учнів Заохочення Виконання творчих завдань Пізнавальний інтерес Створення проблемної ситуації Створення ситуації успіху Створення ситуації взаємодопомоги Навчально- пізнавальна гра Створення яскравих наочно-образних уявлень

Прийоми створеня ситуації успіху Емоційне погладжування Анонсування Навіювання (Ти це можеш... Ти це знаєш...) Навмисна помилка Рушай за нами Даю шанс Загальна радість Еврика Проектні презентації

Механізм «цінування» - це вияв педагогом свого позитивного ставлення, задоволення з приводу діяльності учнів та її результатів. Доцільно аналізувати й оцінювати не тільки кінцеві результати виконання учнем навчального завдання, а й сам процес роботи над ним.

Мультимедійна презентація на уроці у 7 класі

Учнівські проекти на уроках світової літератури

Урок позакласного читання «В гостях у героїв грецьких міфів»

Навчально-пізнавальна гра

Метод «Мікрофон» на уроці

«Різдвяна пісня у прозі» Ч.Діккенса на сцені шкільного театру