«REISE- VORBEREITUNGEN» Die Stafette des Wissens 8. KLASSE

Цели урока: 1. Закрепление лексики по теме >. 2. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. 3. Проверка умений выполнять творческие задания в группах. 4. Контроль умений понимать содержание видеофильма. 5. Продолжение работы по формированию межкультурной компетенции учащихся. Задачи урока: 1. Расширение и углубление страноведческих и культуроведческих знаний учащихся. 2. Развитие мышления, памяти, умений делать сообщение по теме «Подготовка к поездке в Германию». 3. Формирование навыков работы в группе. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: словесный и наглядный, исследовательский, коммуникативный,проектный. Средства обучения: наглядность, дидактический материал, карта Германии, технические средства ( аудио – и видеомагнитофоны, компьютер). Тема урока : Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor.

Was machen wir heute? Wir bilden eine Collage zusammen, ? ? ? prüfen eure schöpferische Arbeiten, Projekte sehen uns den Film an, besprechen einige Fragen, Schritt 1 arbeiten mit dem Computer.

Was möchtet ihr als Reiseziel wählen? Womit kann man reisen? Was möchtet ihr mitnehmen? Ist das Kofferpacken auch ein Problem? Wohin gehen wir, um die Einkäufe zu machen? Schritt 2 Machen wir eine Collage zusammen!

Das Reiseziel wählen Das Verkehrsmittel wählen Das Koffer packen Die Fahrkarten bestellen Die Einkäufe machen Schtitt 3 Was könnt ihr über die Reisevorbereitungen sagen?

http: // w w w. jandex. ru. http: // w w w. rambler. ru. http: // w w w. coogle. ru Schritt 4 Die Schüler arbeiten mit dem Computer. Sie werden in 2 Gruppen geteilt. Jede Gruppe sucht mittels Computer und Internet bestimmte Information. Die 1. Gruppe macht das Projekt >. Die 2. Gruppe macht die schöpferische Arbeit >. Die Schǜler nutzen den Computer als Informationsquelle und prä - sentieren dann die Ergebnisse der Projektarbeiten.

Schritt 5 MOZART Die 1. Gruppe präsentiert das Projekt im Form eines Gesprächs. Die Schüler erzählen über das Leben und das Schaffen der berühmten deutschen Komponisten W.A.Mozart.

Schritt 6 Die Schüler der 2. Gruppe erzählen von dem romantischen Rhein.

Hallo, aus Berlin ! Seht den Film an! Schritt 6

Arbeitet mit dem Computer ! Schritt 7 Wie heißen die Lösungswörter? Es gibt viele interessante Informationen über die ………., in der Miriam, Daniel, Esther und Marko leben.Thomas erzählt auch über die ……….. Berlins. Ergänze den Text! Die Wörter sind im Kasten! Jessica zeigt den ….. Dort gibt es viele …. Außerdem findet man dort viele …. Am schönsten ist dort am …. Esther wohnt in …. Dort gibt es viele … und viele … Geschäfte. Sie findet Kreuzberg sehr …. Kinos – Abend – türkische – Kurfürstendamm – Geschäfte – interessant - Kreuzberg Cafes -

Schritt 8 Bearbeitet den Raster ! Welcher Text passt zu welchem Datum? * Gedächtniskirche – immer noch eine Ruine * Die Mauer fällt! 1944 * Berlin in Trümmern 1945 * Mauer trennt Berlin 1961 * Hitler an der Macht * Europa in Angst: 1989 Der Zweite Weltkrieg beginnt. * Bomben auf Berlin 1999

Schritt 7 Danke schön für eure heutige Arbeit. Ich bin mit euren Antworten sehr zufrieden. Ich bin sicher, dass jeder von euch weiss, wie man sich auf eine Reise vorbereiten muss. Ihr könnt die Reiseziele wählen, die Einkäufe machen und die Fahrkarten bestellen. Schreibt, bitte, die Hausaufgabe auf! Ihr sollt die Erzählung über die Geschichte und die Sehenswürdigkeiten Berlins vorbereiten. AUF WIEDERSEHEN !