Межівський аграрний ліцей-інтернат Організація моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів (з досвіду роботи) Бондарь В.І., заступник директора з НВР Бондарь В.І., заступник директора з НВР

Моніторинг навчальної діяльності – це система заходів щодо збирання, опрацювання, аналізу та поширення інформації з метою вивчення й оцінювання стану навчального процесу та прогнозування його розвитку на основі аналізу отриманих даних Моніторинг навчальної діяльності – це система заходів щодо збирання, опрацювання, аналізу та поширення інформації з метою вивчення й оцінювання стану навчального процесу та прогнозування його розвитку на основі аналізу отриманих даних

Мета моніторингу навчальної діяльності – забезпечення ефективності відслідковування якості навчально-виховного процесу, аналітичне узагальнення результатів діяльності учасників навчально- виховного процесу, розробка прогнозу й забезпечення її розвитку. Мета моніторингу навчальної діяльності – забезпечення ефективності відслідковування якості навчально-виховного процесу, аналітичне узагальнення результатів діяльності учасників навчально- виховного процесу, розробка прогнозу й забезпечення її розвитку.

Основні завдання моніторингу навчальних досягнень учнів Виявлення навчальних досягнень учнів, зокрема досягнення базового рівня підготовки; Виявлення навчальних досягнень учнів, зокрема досягнення базового рівня підготовки; З'ясування причин відмінностей навчальних досягнень у різних категоріях учнів; З'ясування причин відмінностей навчальних досягнень у різних категоріях учнів; Виявлення факторів, які суттєво впливають на стан навчальної підготовки; Виявлення факторів, які суттєво впливають на стан навчальної підготовки; Корегування навчального процесу і його навчально- методичного забезпечення на основі аналізу результатів досліджень; Корегування навчального процесу і його навчально- методичного забезпечення на основі аналізу результатів досліджень; Підготовка ліцею-інтернату до широкого застосування різних засобів діагностування Підготовка ліцею-інтернату до широкого застосування різних засобів діагностування Впровадження сучасних технологій проведення підсумкового контролю у ліцеї-інтернаті; Впровадження сучасних технологій проведення підсумкового контролю у ліцеї-інтернаті; Підготовка учнів до ЗНО та ДПА. Підготовка учнів до ЗНО та ДПА.

Етапи проведення моніторингу Управлінський прийняття управлінського рішення Коригувально-аналітичний Розроблення системи коригувальної діяльності вчителя Оцінювально-результативний Розроблення системи обробки та систематизації інформації Змістовно-контрольний (діагностичний) Контрольні роботи, тестування, система творчих завдань, анкетування

Програма проведення моніторингу Визначення мети й завдань дослідження Визначення об'єктів дослідження Визначення критеріїв І показників оцінювання Розробка завдань Проведення дослідження Обробка та узагальнення отриманих результатів Аналіз та інтерпретація результатів Підготовка висновків Формулювання рекомендації щодо корегувальної роботи

Напрямки моніторингу якості навчання Моніторинг результативності навчання (за основними напрямками профільного навчання) Моніторинг результативності навчання (за основними напрямками профільного навчання) Проміжний Вихідний (січень) (червень) Предметний моніторинг (дослідження рівня навченості учнів з навчальних предметів) Предметний моніторинг (дослідження рівня навченості учнів з навчальних предметів) Вхідний Вихідний (вересень) (травень) Проміжний Проміжний (грудень) (грудень)

Моніторинг навчальних досягнень учнів 2-11 класів І семестр н.р.

Моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів природничого циклу І семестр н.р.

Моніторинг навчальних досягнень учнів з математики І семестр н.р.

Рейтинг учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень І семестр н.р. (середній бал навчальних досягнень)

Рейтинг учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень І семестр н.р.

Моніторинг участі учнів в олімпіадах, конкурсах різних рівнів І семестр н.р.

Моніторинг участі учнів в інтелектуальних конкурсах І семестр н.р.