Технологии за писане на задачи с избираем отговор Людмила Зафирова Христина Сергеева 1

Уводни думи Необходимост от много тестови задачи. Процесът не е алгоритмизиран. Правени са опити, но дали въобще е възможно? По-долу са разгледани някои технологии, които улесняват съставянето на тестови задачи. 2

Метод на скелета Дава шаблон за общо условие на множество задачи, както и вида информация, която да се включи. Предлага синтактичната структура на задачите. Може да се прилага за различни познавателни равнища. 3 Пример на скелет Кое е пример за ? а) Пример (правилен отговор) б) Възможен дистрактор в) Възможен дистрактор (г) Възможен дистрактор) (д) Възможен дистрактор) Условието е готово и това е немалка част от задачата. Остават правилният отговор и дистракторите.

Ограничения (недостатъци) на метода Може да се напишат големи количества задачи с една и съща структура. За да се получат различни видове задачи, може да се ползват няколко скелета. Не работи еднакво добре за всички предметни области и познавателни равнища. 4

Използване на генериращи скелети Разбиране на понятия Кое е дефиницията на ? Какво значи ? Кое е синоним на ? Кое е характеристика на ? Кое е пример за ? 5 Разбиране на принципи Кое изречение илюстрира принципа...? Коя е причината, за да се случи...? Коя е връзката между... и...? Кое е пример за принципа на...? Критичeско мислене – използване на принципи Какво ще стане, ако...? Ако, какво става? Какво следва от ? Каква е причината за ? Какъв е резултатът? Каква е разликата между и ?

Използване на генериращи скелети Критическо мислене – оценка на нещо чрез използване на факти и понятия Кое е най- ? Кое е ? Кое най-много прилича на...? Каква е разликата между...и...? Каква е приликата между...и...? 6 Критическо мислене – оценка на нещо чрез използване на принципи и процедури Кой от принципите е приложим за ? Кой е най-значимият фактор за...? Коя процедура трябва да се приложи, за да се реши ? Решаване на проблемни ситуации (problem solving) Дадена е проблемна ситуация. Кой е начинът да се реши проблемът? Дадена е проблемна ситуация. Кое е решението?

Скелет на добре работеща задача 1.Намиране на добре работеща задача 7 Коя характеристика е типична само за бозайниците? а) очи, различаващи цветове б) млечни жлези в) кожно дишане г) тела, които са защитени с люспи

Скелет на добре работеща задача 2.Определяне на ключовите думи в съдържанието на задачата 8 Коя характеристика е типична само за бозайниците? а) очи, различаващи цветове б) млечни жлези в) кожно дишане г) тела, които са защитени с люспи

Скелет на добре работеща задача 3.Определяне на варианти за всяка от ключовите думи 9 характеристика орган система поведение... бозайници влечуги риби птици...

Скелет на добре работеща задача 4.Избиране по една дума от всеки списък с ключови думи 10 характеристика орган система поведение... бозайници влечуги риби птици...

Скелет на добре работеща задача 5.Съставяне на условието на задачата 11 Кой орган е типичен само за рибите?

Скелет на добре работеща задача 6.Написване на правилен отговор 12 а) хриле

Скелет на добре работеща задача 7.Написване на необходимия брой (или множество от възможни) дистрактори 13 б) опашка в) очи г) глава...

Предимства на метода на скелета Помага на начинаещите по интересен и ефикасен начин. Приложим е за различни предметни области, съдържание, познавателни равнища. Лесно се прилага и генерира много задачи. Добър метод за обучение. Помага да се размножат добре работещи задачи. Допълнение към стандартните начини за съставяне на задачи. Помага за изясняване на това какво измерваме (понятие, факт, процедура, принцип). 14

Метод на скелета за поредица от задачи Дадена е ситуация и върху нея се задават няколко задачи Пример – задача за четене с разбиране 15 Даден е текст от около 100 думи. (1)Да се намери подходящо заглавие; (2) Да се определи видa на текста според ситуацията на общуване; (3) Да се намери обяснение на дума от текста; (4) Да се определи синоним на дадена дума от текста; (5) Да се установи верността на твърдение въз основа на информация от текста.

Пример (продължение) Конят е приятел на човека от хилядолетия. В миналото той бил впряган в бойни колесници, в карети, в каруци, във файтони. Дълго време конете били важна част от войските на много племена и държави и носели своите ездачи в тежки битки. Днес конете си остават незаменими помощници на човека. Използват се в стопанството, в полицията, а също за лов и спорт. Едни от най-популярните спортни събития са конните надбягвания. Коне има дори в цирка. 1. Кое е подходящо за заглавие на текста? а) Конните надбягвания б) Конете и хората през вековете в) Конете в цирка 16

Пример (продължение) 2. Какъв е текстът според ситуацията на общуване? а) приказен б) разговорен в) научнопопулярен 3. Какво означава думата файтон от текста? а) особена кола, предназначена за битки б) проста конска кола главно за товар в) открита конска кола за пътници 17

Пример (продължение) 4. Коя дума е синоним на думата битки от текста а) побоища б) караници в) сражения 5. Кое е вярното твърдение според текста? а) Конете днес се използват за превоз на хора. б) В миналото конете са носели товари. в) Коне се използват и в цирка. 18

Предимства и недостатъци Подходящ е за генериране на многостъпкова поредица от задачи, основани на една ситуация. Съставителите на задачи имат възможност да избират/променят сценария. Често задачите са свързани (зависими). Съставителите трябва да положат усилия да ограничат колкото е възможно зависимостта на отговорите. 19

20 Технологии, зависещи от основните познавателни области Възпроизвеждане Разбиране Предвиждане Оценяване Решаване на проблеми

21 Възпроизвеждане Възпроизвеждане на факт: Колко крака има паякът? Възпроизвеждане на понятие: Как се нарича тяло, което обикаля около планета? Възпроизвеждане на принцип: Кой принцип обяснява валежа на дъжд в планините? а) Топлият въздух се издига и водните пари се кондензират б) Въздухът в планините е по-студен, това кондензира водните пари и се образува дъжд. Възпроизвеждане на процедура: Коя стъпка не е задължителна в процедурата за събиране на числа с преминаване? а) намиране на сумата на единиците б) проверка дали тя не е по-голяма или равна на 10 в) проверка дали тя не е по-малка от 10

22 Разбиране По дадена дефиниция да се установи правилния факт, понятие, принцип или процедура, като се избира от списък на правдоподобни факти, понятия, принципи или процедури. Пример: Най-малкото положително цяло число е: а) 0 б) 1 в) Не съществува най-малко положително цяло число

23 Разбиране По дадено понятие, принцип или процедура да се посочи правилната дефиниция, избрана от списък на правдоподобни дефиниции. Пример: Типографска грешка е: а) неправилно написана дума б) липсващ пунктуационен знак в) печатна грешка

24 Разбиране По дадени няколко правдоподобни примера на понятие, принцип или процедура да се избере пример, който съответства максимално точно на понятието, принципа или процедурата. Пример: Кое от следните числа е четно? Отбележете с (А), ако е четно, и с (Б), ако не е. а) 0 (А) б) 101 (Б) в) 12 (А)

25 Разбиране По дадено понятие, принцип или процедура да се избере най-близкия пример, който съответства на понятието, принципа или процедурата. Пример: Кое е пример за спътник? Отбележете с (А), ако е спътник, и с (Б), ако не е. а) Земя (А) б) Слънце(Б) в) Луна (А) г) Астероид (А)

26 Разбиране По дадени няколко отличителни характеристики на факт, понятие, принцип или процедура да се определи правилният факт, понятие, принцип или процедура. Пример: Три от страните на геометрична фигура имат дължини, които се изразяват с четни числа сантиметри, а периметърът е равен на 19 cm. Тогава тя може да е: а) триъгълник б) четириъгълник в) окръжност

27 Разбиране По дадени понятие, принцип или процедура да се определят отличителните характеристики на понятието принципа или процедурата. Пример: По какво се различава албатросът от всички останали птици? а) по неговата големина б) митологична репутация в) грижата за малките си

28 Предвиждане Определяне на последствията от дадена ситуация Главни форми: Ако …то какво ще стане? Какви са последствията от…? Какво ще стане, ако…? Пример: Хвърляме един зар два пъти. Какво може да се случи, ако при първо хвърляне на зара се е паднало числото 3? а) при второто хвърляне се пада 3 б) сумата от точките при двете хвърляния е 10 в) сумата от точките при двете хвърляния е повече от 10

29 Оценяване Да се избира според критерии 1. Да се използва известен критерий за вземане на решение Числото 2,3, закръглено до цяло число, е: а) 2 б) 3 2. Да се намери критерий за обосновка на избор От числата 2, 0, 2, 4, 4, 5 е отстранено числото 0. Защо? а) Защото е най-малко. б) Защото се среща само веднъж. в) Защото е единственото нечетно. 3. Да се намери критерий и да се направи избор Кое ще си купите? а) 200-грамово пакетче чипс за 50 ст. б) 350-грамово пакетче чипс за 1 лв.

30 Решаване на проблеми Въвлечени са всички процеси, споменати дотук. Пример 1. Петър пазарува в магазин Европа и има два купона по 50 ст. В магазина се намира нова напитка, пакетирана по два начина – в пакети по 6 малки кутии по 100 г на цена 1 лв. 49 ст. или в по- големи кутии от 380 г на цена 79 ст. Ако Петър купи две от тези кутии, той може да използва двата купона. 1. Колко ще доплати Петър за пакет от 6 малки кутии при употребени два купона? а) 1,49 лв. б) 0,99 лв. в) 0,49 лв.

31 Решаване на проблеми – Пример 2. Колко ще доплати Петър за две големи кутии при употребени два купона? а) 0 лв. б) 0,58 лв. в) 0,99 лв. 3. Петър решава, че за рожденият си ден в неделя трябва да разполага с количество от напитката, не по- малко от 4 пакета с малки кутии. Коя от комбинациите изброени по-долу е най-изгодна за него? а) 4 пакета по 6 малки кутии б) 9 големи кутии в) 1 пакет малки и 7 големи кутии г) 3 пакета малки и 2 големи кутии