УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ Выполнили учащиеся 9 класса: Тарасова Виктория Шилова Марина ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа –интернат III-IV видов» Куратор: учитель биологии Морозова О.В. Агрессивная визуальная среда как одна из форм физического загрязнения среды жизни ВИДЕОЭКОЛОГИЯ

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: визуальная среда ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная школа – интернат III-IV видов» ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса как результата воздействия визуальной среды школы. ГИПОТЕЗА: если выявить объекты агрессивной визуальной среды в школе, то можно разработать комплекс мероприятий, направленный на ее устранение.

Результаты воздействия визуальных полей на здоровье субъектов образовательного процесса школы - интерната Знаете ли вы, что такое видеоэкология?

По данным учеников и учителей агрессивная визуальная среда приводит к:

Архитектурный облик нашей школы по мнению учеников и педагогов:

Колористика оказывает хорошее влияние на самочувствие участников образовательного процесса в следующих школьных помещениях:

Улучшить визуальную среду школы можно: По мнению учеников По мнению учителей 1. Озеленением классов и коридоров 36 %100 % 2. При косметическом ремонте использовать яркие и светлые краски 76 %84 % 3. Созданием витражей 4 %56% А также: поставить телеэкраны для последних известий с бегущей строкой в коридорах, использовать светодиодные ленты для броскости информации перед объявлениями, сделать большие классы.

Визуальная среда школы –интерната III-IV видов Гомогенная среда МОУ сош 33

По результатам опроса мы выявили благоприятную визуальную среду школы –интерната в классах(кабинетах), столовой, в актовом зале. Таким образом, визуальная среда школы должна положительно воздействовать на эмоциональное, психологическое, физическое состояние субъектов образовательного процесса. Исследовательская группа предлагает: 1. Провести акцию «Превратим школу -интернат в цветущий сад». 2. Организовать и провести конкурс среди старшеклассников на лучший дизайнерский проект оформления школьных помещений и школьной территории.

Шум как одна из форм физического загрязнения окружающей среды ВОЗДЕЙСТВИЕ ШУМА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА Исследовательская группа: Тарасова В. Шилова М. Куратор: учитель биологии Морозова О.В.

Предмет исследования: шум как одна из форм физического загрязнения среды жизни Объект исследования: самочувствие участников образовательного процесса под воздействием шумового загрязнения I.Теоретический этап Изучить строение слухового анализатора. Выявить сходство и различие между музыкальными звуками и шумами. Сравнить природные и техногенные шумы. II.Практический этап Провести диагностику по воздействию шума на субъекты образовательного процесса ОГБОУ школа – интернат III – IV видов (анкетирование) III.Аналитический этап Разработать комплекс мероприятий, направленных на снижение отрицательного воздействия шума в школе -интернате (в зависимости от результатов исследования)

Слышимый звук - колебания, частота, которых лежит в диапазоне от 16 до Гц 20 дБ 40 дБ

Результаты воздействия шума на здоровье субъектов образовательного процесса Задумывались ли вы о воздействии шума на ваше здоровье?

По мнению учеников и учителей шум влияет на:

Шум влияет на самочувствие учащихся и учителей: проценты

По мнению учащихся и учителей, источниками шумового загрязнения являются: проценты

Мероприятия по снижению шумового загрязнения по мнению учащихся:

Какую музыку по силе звука предпочитают ученики и учителя:

По мнению учеников и учителей, школьный звонок вызывает чувства: проценты

Исследовательская группа определила комплекс мероприятий, направленных на улучшение шумового климата: проведение акции Шум и мое здоровье распространение разъяснительных листовок о вреде шума провести лекторий по классам, группам. Снижает производительность труда на 15-20% Увеличивает рост заболеваемости Сокращает жизнь человека на 8-12 лет. Ш У М