Урок литературы по рассказу В.П. Астафьева «Записка» Закирова А.П. ГБОУ СОШ 201

Цели урока: - активизировать познавательную деятельность учащихся, вовлекая их в аналитическую, творческую работу; - способствовать формированию у учащихся собственной нравственной оценки прочитанного и услышанного; - развивать художественный вкус школьников, ассоциативное мышление, умения сравнивать, обобщать, выделять главное, обосновывать свою точку зрения

1. Вступительное слово. В жизни каждого человека бывают моменты, когда необходимо по тому или иному поводу написать записку. К такому виду общения прибегают люди в любом возрасте. Мы создаём записки и получаем их. А сегодня предлагаю вспомнить, о чём они. -Какого содержания вы получали записки и сами создавали?

2. Задание в группах. Виды записок Какие эмоции испытывает человек?

3. Сообщения учащихся о записках. Церковная записка, подаваемая «О Здравии» или «За Упокой» - это сравнительно недавнее явление. Есть много семей, где с уважением относятся к традициям православия. Люди, придя в церковь, записывают имена живых и умерших на отдельных листочках, а затем их подают во время богослужения для поминовения. Мы живём пока нас помнят!!!

Традиция писать записки появилась несколько лет назад,среди паломников, которые перед тем, как вернуться из паломничества в Иерусалим назад домой, оставляли записки в Стене Плача, прося у Творца защиты и здравия на обратном пути. Ведь в эти времена путешественников на всём протяжении пути подстерегало множество опасностей,в виде разбойников, болезней и стихий природы. И вскоре стали появляться свидетельства чудесного спасения паломников, оставлявших такие записки. С той поры люди таким способом стали просить здоровья, благополучия, успеха и благодарить Творца за всё дарованное им.

4. Создание своих собственных записок. (напишите записку любого характера, читать по желанию).

5. Просмотр фильма.

6. Цитата из рассказа В.П. Астафьева «Записка» На рабочем столе имеется листок, на котором написано: «На прокорм легка, хотя и объесть может, но не зловредна……» -Как вы думаете, кому и от кого адресована эта записка? -Что вы можете сказать об этой записке? 7. Чтение фрагмента из рассказа В.П.Астафьева «Записка» -Теперь понятно от кого и кому адресована эта записка?

8. Творческая работа. (Необходимо закончить рассказ. Концовка рассказа должна быть на тему: «Что бы вы сказали родному сынку при встрече?» (чтение работ)

9. Прочтение авторского варианта + притча Давным-давно в одной восточной стране жила семья- мать, отец, маленький сын и дедушка. Дедушка был уже очень старенький и доставлял всем много хлопот, куда больше, чем ребёнок. То опрокинет на себя еду, то откроет калитку в огород, и козы там всё вытопчут, то чуть дом не подожжёт, стараясь развести огонь в очаге. И вот однажды жена говорит мужу: «Нам стало слишком трудно жить вместе. Старик выжил из ума и совсем ничего не понимает. Посади его в корзину, отнеси подальше в лес и оставь там.» Муж уже хотел было идти за корзиной, как услышал слова сына: «Папа, когда оставишь дедушку в лесу, не забудь принести корзину обратно домой!» «Зачем?» «А когда вы с мамой состаритесь, она понадобиться мне, чтобы отнести ВАС в лес»

10.Заповеди. 11. Чтение стихов + обращение к эпиграфу.

12.Рефлексия. -Какие чувства я сегодня пережил на уроке? -Я сегодня понял(а)………………………

13.Д.З. Написать монолог от имени матери, брошенной сыном. Стихотворения к рассказу «Записка» Мы часто мать по пустякам тревожим: У друга заночуешь иногда, А мать не спит и думает, быть может, Что с сыном приключилась беда. Она не спит. Минута словно вечность, Проходит перед нею, как вопрос. Заплачет мать, и ей как будто легче… А если ей не хватит слёз? (Владимир Фирсов) Ты мать не просто вспоминать- Ты должен вечно помнить Мать. Мать отдала тебе любовь И поделилась всем с тобой: Собой, здоровьем, добротой И жизнью, и своей мечтой. Хоть ты оставил ей в залог На долгий срок сыновий долг- Её надежда без обид Звезду твоей судьбы хранит… Ты мать не просто вспоминать- Ты должен вечно помнить Мать! (А. Коваль-Волков)