Внимание – это сосредоточенность человека на каком - то реальном или идеальном объекте : предмете, событии, образе, слове. Развивать и совершенствовать. - презентация

1

2 Внимание – это сосредоточенность человека на каком - то реальном или идеальном объекте : предмете, событии, образе, слове. Развивать и совершенствовать внимание детей столь же важно, как и учить письму, счёту, чтению.

3 Упражнение « Найди букву »

4 Игра " Маленький жук »

5 Упражнение " Выполни по образцу "

6 Игры на поиск отличий Игры на поиск отличий

7 Найти одинаковые предметы

8 Игры на поиск картинки по образцу Игры на поиск картинки по образцу

9 Задания на поиск предметов по тени

10 Найди пару цифр, букв

11 Поиск заданной последовательности. Поиск заданной последовательности.

12 Определи, какие предметы нарисованы.

13 Поиск и дорисовка недостающих деталей..

14 Лабиринты развивают внимание, логическое и пространственное мышление, обучают счету в игровой форме.

15 Игры и упражнения, способствующие развитию внимания "Да и нет не говорите. Белого и черного не носите". (Взрослый задает ребенку вопросы. Ребенок отвечает на них, но при этом не должен называть запрещенные цвета и не говорить "да" и "нет"). Игры - головоломки. Загадки. "Волшебное слово" (взрослый показывает упражнения, а ребенок их повторяет только в том случае, если взрослый говорит: "Пожалуйста!"). "Где что было", (ребенок запоминает предметы, лежащие на столе; ребенок отворачивается, взрослый передвигает предметы; ребенок указывает, что изменилось). "Назови, что ты видишь" (ребенок за одну минуту должен назвать как можно больше предметов, находящихся в комнате). Игра "Карлики и великаны" (ребенок должен слушать словесную инструкцию взрослого, не обращая внимание на его действия).

16 Рекомендации родителям для работы с детьми по развитию внимания Развивать внимание через дидактические игры. Часто менять формы деятельности. Приучать детей проговаривать инструкцию игры несколько раз. Почаще наблюдать с детьми и обсуждать услышанное и увиденное. Учить ребенка сознательно направлять внимание на определенные предметы и явления. Учить детей управлять вниманием в соответствии с целью. Создавать средства - стимулы, которые будут организовывать внимание ребенка.

17