Памятки для учащихся Учитель обществознания Алексеев Михаил Валерьевич, МКОУ СОШ 5 с. Шумное Чугуевского района Приморского края. - презентация

1 Памятки для учащихся Учитель обществознания Алексеев Михаил Валерьевич, МКОУ СОШ 5 с. Шумное Чугуевского района Приморского края

2 Правила выполнения домашнего задания 1. Ежедневно тщательно записывайте домашнее задание. 2. Уроки готовьте ежедневно в одно и то же время. 3. Через 4550 мин занятий делайте перерыв для отдыха по 1015 мин. 4. Подготовку уроков лучше начинайте с трудных предметов, затем переходите к предметам средней сложности и под конец к более легким предметам. 5. Старайтесь понять то, что учите. Никогда не зубрите! 6. Пользуйтесь по мере надобности словарями и справочниками, если встретили непонятное слово, не поняли задачу спросите об этом у старших, у товарища, посмотрите в справочник. 7. После выполнения задания тщательно проверьте его или ответьте на вопросы к заданию. 8. Составьте план ответа.

3 Готовясь к ответу на уроке: 1. Припомни содержание материала. 2. Подумай или запиши план ответа. 3. Выдели самое главное в теме, при ответе сконцентрируй на этом внимание. 4. Каждое положение обязательно доказывай, приводи примеры, но коротко и ясно. 5. Обязательно делай обобщения и выводы из сказанного. 6. При необходимости пользуйся таблицами, схемами, пособиями, моделями. 7. Если твой ответ требует доказательства экспериментом, подготовь заранее все необходимое.

4 СЕКРЕТЫ УСПЕХА НА УРОКЕ 1. Подготовить все необходимое для урока до звонка. 2. Не отвлекаться, сосредоточиться на задании. 3. Не выкрикивать с места, поднимать руку. 4. Не жевать на уроке. 5. Не болтать с соседом по парте. 6. Не списывать. 7. Подготавливать свой ответ. 8. Соблюдать правила этикета. 9. Сидеть ровно. 10. Выключать мобильные телефоны. 11. «Перерабатывать» информацию.

5 Схема работы над рефератом Выбор темы Постановка цели Составление плана Сбор информации Переработка информации Системати- зация информации Выводы, заключения Обобщение

6 КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ 1. Желательно учить стихотворение в течение нескольких дней. 2. Прочитай стихотворение. Какие чувства оно у тебя пробудило? Постарайся представить то, о чем пишет автор. 3. Прочитай стихотворение еще 2–3 раза и воспроизведи его по памяти целиком (можно заглядывать в книгу). 4. Обрати внимание на те места, которые хуже запоминаются. Можешь обозначить их ключевыми словами или схематичными рисунками на листке бумаги, который будет у тебя перед глазами. 5. Если стихотворение трудное, учи его по строкам: первую, затем первую и вторую; первую, вторую и третью и т. д. 6. Отложи книгу. Повтори стихотворение вечером, хорошо отдохнув после выполнения домашней работы. 7. Каждый день выразительно рассказывай стихотворение 1–2 раза кому-нибудь из друзей или родителям. 8. Повтори стихотворение утром перед выходом в школу в тот день, когда будешь рассказывать его в классе.

7 Работа с тетрадью 1. Оформление тетради: – оберни тетрадь (используй для этого специальную обложку), аккуратно подпиши ее; – записи производи синей ручкой, а темы выделяй зеленой (если учитель не предъявляет других требований); – оформляй все работы в соответствии с требованиями учителя;

8 Работа с тетрадью (продолжение) 2. Ведение тетради: – выполняй все работы (в том числе рисунки, схемы) аккуратно; – не рисуй и не записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока); – не мни тетрадь; – пиши аккуратно, разборчиво; – не пачкай тетрадь; – не стирай ручку резинкой; – записывай правила и все самое важное по теме урока.

9 Работа с тетрадью (продолжение) Умей проверять и исправлять ошибки: – проверяй работу от начала к концу и наоборот; – каждое слово читай по слогам; – если ты не уверен в правильности написания слова, попробуй вспомнить правило; – если ты допустил ошибку, не расстраивайся – аккуратно зачеркни карандашом; – не используй замазку; – делай работу над ошибками (анализ ошибок); – если ты не уверен, сначала пиши на черновике; – подумай, а потом пиши.

10 Работа с тетрадью (продолжение) 3. Использование тетради: – просматривай записи, сделанные в тетради; – анализируй свои ошибки, просматривая различные виды работ.

11 План-памятка для оценки устного ответа на уроках истории, обществознания, права (для классов) 1. Внимательно выслушай ответ своего одноклассника. 2. Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечал твой одноклассник. 3. Правильно ли воспроизведены в ответе факты, даты, названия событий, географических объектов, имена, фамилии. 4. Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость. 5. Есть ли вывод в конце выступления. 6. Попробуй оценить ответ.

12 План-памятка для оценки устного ответа (продолжение) Оценка "5" - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объёме. Речь хорошая. Оценка "4" - в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности. Оценка "3" - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки. Оценка "2" - основное содержание материала по вопросу не раскрыто

13 Возьми себе за правило: Не зли других и сам не злись! Ведь все мы гости в этом мире. И если что не так - смирись! Будь поумнее: улыбнись! Ведь в мире всё закономерно: ЗЛО, излучённое тобой, к тебе вернётся непременно!

14